平衡之美(非山非市學校科教活動)
科學傳播
透過體驗及手做，使學生了解幾何重心以及槓桿平衡的意義，及理解其中基本的原理，從引起注意、切身相關、建立信心、獲得滿足為四大主軸，用以激勵學生學習動機。學生動手做感到興趣及好奇，對將來的學習抱有正向期望。課程最後以製作平衡鳥收尾，平衡鳥利用了課程中探討的兩種物理現象。第一種是槓桿原理，藉由左右兩個翅膀以及尾部三點（施力點與抗力點）的合力矩為零(以鳥嘴為支點)取得平衡。第二種則是重心平衡，除了尋找支點，還利用了物體的重心水平位置在物體下方時，重心會往物體的支點正下方移動，當有外力介入時，便會歸位的特性。在平衡鳥的製作中，學生能夠直接體會到科學、數學與工程的結合，從中培養學生創造力與設計製作的能力。
SDGs領域類別
活動訴求
全民參與
活動類型
動手做實驗/實驗演示
主辦單位
國立彰化師範大學科學教育中心
對象
國中
聯絡窗口
陳玥如
電話
04-7232105#3121
boxster@cc.ncue.edu.tw
活動成果
透過體驗及手做，使學生了解幾何重心以及槓桿平衡的意義，及理解其中基本的原理，從引起注意、切身相關、建立信心、獲得滿足為四大主軸，用以激勵學生學習動機。學生動手做感到興趣及好奇，對將來的學習抱有正向期望。課程最後以製作平衡鳥收尾，平衡鳥利用了課程中探討的兩種物理現象。第一種是槓桿原理，藉由左右兩個翅膀以及尾部三點（施力點與抗力點）的合力矩為零(以鳥嘴為支點)取得平衡。第二種則是重心平衡，除了尋找支點，還利用了物體的重心水平位置在物體下方時，重心會往物體的支點正下方移動，當有外力介入時，便會歸位的特性。在平衡鳥的製作中，學生能夠直接體會到科學、數學與工程的結合，從中培養學生創造力與設計製作的能力。
實際參與人數29人
近期活動
聯絡我們
- 電話: 02-7749-6818
- Email: iybssdtw@gmail.com
指導單位
自然科學及永續研究發展處
主辦單位
國立臺灣師範大學科學教育研究所、自然科學及永續研究推展中心、國立成功大學材料科學及工程學系、台灣物理學會、中國化學會
協辦單位
中央研究院永續科學中心、中原大學物理學系、中華民國數學會、行政院原子能委員會、財團法人國家實驗研究院國家高速網路與計算中心、財團法人國家衛生研究院、高雄市政府教育局、國立中央大學科學教育中心、國立中正大學科學教育中心、國立成功大學科學教育中心、國立自然科學博物館、國立東華大學科學教育中心、國立科學工藝博物館、國立海洋生物博物館、國立海洋科技博物館、國立高雄大學科學教育中心、國立高雄師範大學、國立清華大學跨領域科學教育中心、國立彰化師範大學、國立臺灣大學科學教育發展中心、國立臺灣科學教育館、國家衛生研究院、淡江大學科學教育中心、逢甲大學綠能科技暨生技產業發展研究中心、臺北市政府教育局、臺灣永續棧、臺灣海洋聯盟、臺灣港務股份有限公司