活動總覽

平衡之美(非山非市學校科教活動)

精選活動 科學傳播
活動日期 | 2022/11/11 地點 | 彰化縣立伸港國中

透過體驗及手做,使學生了解幾何重心以及槓桿平衡的意義,及理解其中基本的原理,從引起注意、切身相關、建立信心、獲得滿足為四大主軸,用以激勵學生學習動機。學生動手做感到興趣及好奇,對將來的學習抱有正向期望。課程最後以製作平衡鳥收尾,平衡鳥利用了課程中探討的兩種物理現象。第一種是槓桿原理,藉由左右兩個翅膀以及尾部三點(施力點與抗力點)的合力矩為零(以鳥嘴為支點)取得平衡。第二種則是重心平衡,除了尋找支點,還利用了物體的重心水平位置在物體下方時,重心會往物體的支點正下方移動,當有外力介入時,便會歸位的特性。在平衡鳥的製作中,學生能夠直接體會到科學、數學與工程的結合,從中培養學生創造力與設計製作的能力。

SDGs領域類別

目標4 優質教育

活動訴求

全民參與

活動類型

動手做實驗/實驗演示

主辦單位

國立彰化師範大學科學教育中心

對象

國中


聯絡窗口

陳玥如

電話

04-7232105#3121

Email

boxster@cc.ncue.edu.tw


活動成果

透過體驗及手做,使學生了解幾何重心以及槓桿平衡的意義,及理解其中基本的原理,從引起注意、切身相關、建立信心、獲得滿足為四大主軸,用以激勵學生學習動機。學生動手做感到興趣及好奇,對將來的學習抱有正向期望。課程最後以製作平衡鳥收尾,平衡鳥利用了課程中探討的兩種物理現象。第一種是槓桿原理,藉由左右兩個翅膀以及尾部三點(施力點與抗力點)的合力矩為零(以鳥嘴為支點)取得平衡。第二種則是重心平衡,除了尋找支點,還利用了物體的重心水平位置在物體下方時,重心會往物體的支點正下方移動,當有外力介入時,便會歸位的特性。在平衡鳥的製作中,學生能夠直接體會到科學、數學與工程的結合,從中培養學生創造力與設計製作的能力。

實際參與人數29

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指導單位

國家科學及技術委員會

自然科學及永續研究發展處

主辦單位

國立臺灣師範大學科學教育研究所、自然科學及永續研究推展中心、國立成功大學材料科學及工程學系、台灣物理學會、中國化學會

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